研究自闭症的学习能力

研究自闭症的学习能力

医学系细胞与分子医学系的Simon Chen博士实验室使用了一种自闭症小鼠模型，证明了释放到大脑初级运动皮层的神经递质去甲肾上腺素数量不足。陈博士的实验室发现了问题，该问题源于后脑某个区域，称为蓝斑轨迹，该区域被称为动机，机敏和注意力的中心。

在自闭症谱系障碍的研究中，社会缺陷引起了极-大的关注，人们很容易忘记在幼儿时期也存在运动学习缺陷。对于那些希望在校园里扔球并与同学联系的自闭症孩子来说，这些身体技能上的差异可以进一步隔离孩子。 

在《自然神经科学》上发表的一项新研究中，渥太华大学医学院的研究人员对运动学习延迟的神经学基础进行了研究。

延迟学习意味着您需要更长的时间来学习任务吗?

“是的，对于自闭症孩子来说，含义是相似的。无论是去抓东西还是打球或接球，他们的行为通常都是相同的。与同年龄的孩子相比，他们的学习速度较慢，这可能会使他们感到更多遥远，也许不愿意和他们一起玩。

“对于自闭症的孩子，我们有时认为运动学习延迟的一个方面是社会缺陷和功能障碍的结果：他们只是不想和其他孩子一起玩。但这可能是因为他们正在学习如何玩这些游戏的速度比其他孩子慢，这就是为什么他们与其他孩子疏远的原因。

“我们问：这是什么原因?是由于蓝斑的缺乏引起的，还是纯粹是运动皮层的原因?”

什么是蓝斑病?

“蓝斑是大脑中释放去甲肾上腺素(或肾上腺素)的区域，这使您更加警觉。在自闭症的小鼠模型中，我们发现运动皮层中缺乏引起它们的区域的肾上腺素的神经支配延迟了运动学习。皮质中肾上腺素的基础水平缺乏导致他们的这种学习延迟。”